포천시사회복지협의회

수신자

경기도교육청 포천지원청

(경 유)

제  목

포천시 부모교육 강좌 및 교육 강좌 협조 요청 안내

1. 포천시 지역 교육을 위해 노고를 아끼지 않으시는 귀하와 귀 기관의 무궁한 발전을 기원합니다. 2. 2016년 포천시사회복지협의회에서는 포천시 유아교육 기관과 초.중.고 등학교 하부모님과 학생들을 대상으로 하는 교육복지 사업을 진행하게 되었습니다. 이에 경기도 교육청 포천지원청의 협조를 부탁드리며, 아래 교육 복지사업에 대한 내용을 안내 드리오니 참고하여 주시기 바랍니다.
	- 아 래 -
	가. 사업명: 포천시 교육 복지 사업 1. 한국자아교육개발원과 함께하는 사랑밭 나눔 강연 2. 경기사회복지공동모금회 후원 ‘아이세움’무료 부모교육 강좌 3. 서울과학기술대학교 후원 ‘ 과학 캠프’ 나. 주요사항 - 사랑밭 나눔강연: 10개 교를 대상으로 선정 무료 강의진행 - 한국자아교육 개발원 강사진이 강의 진행 - 부모 교육과 연계 되어 과학 캠프 진행. 다. 협조요청 - 교육 관련 홍보 및 안내 라. 문의: 포천시사회복지협의회 사무국장 박정애 (t. 531-0268)
붙 임 :		1.교육계획안 및 자료 각 1부
		2.신청서 및 교육일정표 각 1부 끝.
	포천시사회복지협의회장

★사무국장	박 정 애	회 장	남 명 구

시행  포사협 2016 - 010호 ( 2016.   02 .  11. )      접수        (                        )

우 11145 경기도 포천시 구절초로 12 남도빌딩 2층   www.pcsw.or.kr    http://cafe.daum.net/pcsw0268

전화   031-531-0268       /     전송 031-531-0263     /     pcsw@hanmail.net  /   공개

포천시 교직원,학부모 인성교육  교육강좌 협조 요청

1. 사업 개요

가. 사업명 : 포천시 교육 복지사업

나 목  적 :

1) 학부모의 인성교육을 위한 역할 고취와 교직원의 교권회복

2) 가정교육의 필요성과 방법 인지

3) 교직원의 청소년 이해

4) 삶의 행복도 체크와 나눔의 중요성 인지

다 내   용 :

1) 교육내용 : 포천시 교직원, 학부모 인성교육

2) 일    시 : 2016년 3월 중

3) 장    소 : 신청학교 중 10곳을 선정

4) 참가대상 : 포천시 유아교육기관 및 초,중,고등학교

5) 신청기간 : 2월 15일 ~ 2월 29일까지

6) 신청방법 : 신청서 작성 후 e-mail & fex 송부

또는 pcsw.or.kr 포천시사회복지협의회 홈페이지 정보실(공지사항) 신청                  서 다운로드 하셔서 보내 주시기 바랍니다. 선착순 마감

연락처 : 포천시사회복지협의회 T: 031)531-0268 담당자 - 팀장 성자영

(jayoungtoto@hanmail.net) / Fex 531 - 0263

7) 교 육 비 : 무 료

8) 주    최 : 포천시사회복지협의회

9) 후    원 : 한국자아교육개발원, 함께하는 “사랑밭”

‘16년 한국자아교육개발원과 함께하는 사랑밭의 나눔 강연

포천시 교직원, 학부모 인성교육

지난해 12월 23일 SNS에 유포된 동영상을 접한 대부분의 국민들은 경악을 금치 못했다. 경기도의한 고등학교 교실, 학생이 기간제 교사를 폭행하고 있는 모습과 그 모습을 촬영하여 SNS에 유포한 모습.. 무엇이 잘못 되었다고 해야 할 것인가... 단면적으로는 교권의 붕괴, 인성교육의 문제 두 가지를 두고 볼 수 있을 것이다. 하지만 교육자라면 적어도 겉으로 보여지는 교권의 붕괴와 인성 교육의 부재에만 시선을 둘 것이 아닌, 교권이 붕괴 되기 까지... 인성 교육이 부재 되기까지의 과정도 살펴야 할 것이다.

빠르게 발전해온 60여년 한국 역사 속에 개인의 변화, 가정의 변화, 교육의 변화, 사회의 변화가 녹여 있다. 그 안에서 우리가 놓치고 있었던 것은 무엇 이였을까?

급격한 사회변화는 우리의 전반적인 삶의 패러다임과 가정의 구조, 역할, 사회 규칙, 생각등 많은 변화를 함께 가져왔다. 훌륭한 부모의 밑에서 훌륭한 자녀가 나오던 옛날 옛적 이야기들은 위인전으로 만들어져 많은 아이들에게 희망이 되고 멘토가 되어 누구나 읽어오고 그들처럼 훌륭한 사람이 되겠노라며 꿈을 키워오던 어린 시절이 있었다. 여기에서 “훌륭한”이란 무엇을 뜻하는 것일까? 아버지의 자리에서 아버지의 역할을, 또 부모님에게는 효자의 역할을, 남편의 역할을 하는 가장, 어머니의 자리에서 어머니의 역할을, 효부의 역할을, 아내의 역할을 하는, 그러한 부모의 모습을 보고 자라는 자녀의 가족 구성원의 모습이였으며, 그 시대에만 하더라도 자녀의 인성교육의 책임을 훈장님에게 묻는다는 것은 상상조차 할 수 없을만큼 가정교육이 당연하던 시대이다.

전쟁을 겪고, 신분의 체계가 무너지기 시작하면서 우리나라의 직업체계가 바뀌기 시작하였으며 여성의 사회활동이 활발해 지기 시작하였다. 이때만 하더라도 여성의 사회활동이 가정에 크게 영향을 끼치지 않았던 이유는 아직은 대가족의 구조를 하고 있었고, 엄마의 역할을 할머니, 할아버지가 대신 할 수 있었던 시대였으리라.

IMF를 겪으며 대한민국은 또 한번의 큰 성장 앓이를 하였다. 가족의 구조는 소가족화 되었고, 맞벌이 부부가 늘어나면서 가정이라는 것은 HOME 의 개념 보다는 우리도 모르는 사이에 HOUSE의 개념으로 가족이 지내게 되었으며, 자녀들의 성장과정 속 애착과정에서 자연스럽게 발달해 가는 도덕성, 사회성, 인지, 정서발달등의 부재가 생기기 시작 하였으며, 심지어는 그러한 발달을 이 사회는 학교 또는 어린이집에서 해야 하는 “교육”의 의미가 되어 버린 것이다. 이런한 발달 단계별 과업은 가정에서 자연스럽게 발달 성장 하고 가정에서 발달시킨 자신만의 정보를 어린이집, 유치원 또는 학교에서 확인해 가면서 자신만의 도덕성으로 또는 사회성으로 고착화 시켜야 하는 것임을 인지 하지 못하고, 뒤늦게서야 교육기관에서 성장단계가 아닌 교육단계로 만들어 가고 있는 것은 지금까지 보여 졌던 사회문제를 개선하기에는 악순환만 반복하는 꼴이 될 것임에 분명하다. 성장과정의 모든 것을 교육과정에 책임을 전가 하고 교육 서비스를 받는 부모들은 선생님이라는 직업을 가진 사람들에게 고객의 입장에서 불만을 제기 하고, 그러한 불만이 개선이 되는 모습이 아이들의 눈에 비춰지는 반복적인 거래의 양상을 띄니 아이들이 선생님을 존경하고 배울 대상자로 여겨지지 않는 것은 당연한 논리일 것이다.

또 한가지, 개천에서 용난다는 것은 기대를 뛰어 넘어 상상 조차 할 수 없는 지금의 시대에 까지 도래 하게 된 것이다. 새로 생겨나는 용어들 중 금수저, 은수저, 흙수저, 또는 N포세대라는 용어들은 학생들을 대하는 사람들로서는 안타깝기 그지 없는 용어들이다.

2년전 가정폭력으로부터 벗어나고자 중학생 남학생은 열심히 공부하였다. 그 학생은 자신의 삶을 바꿀 수 있는 길은 열심히 공부하여 좋은 대학교에 들어가는 것 뿐이라는 생각이였다. 1년간 열심히 공부한 결실로 특목고에 입학하게 되었으나, 그 안에서 조차 이 학생은 희망을 찾기 힘들다고 판단, 자살시도를 하였다. 희망이 없다고 생각한 이유는 같은반 학생들과 조별 영어 토론 과제가 있었는데, 같은반 학생들은 모두 방학때 마다 외국에 나가 있어 영어를 공부한 것이 아니라, 습득한 케이스 였고, 이 학생은 단순히 책으로 학습한 케이스 였다. 영어 토론이 자유롭지 않자 같은 조 친구들이 주제도 되지 않는놈이 특목고에 왔다며 그 학생을 따돌리고 괴롭히기 시작하였고, 급기야 이 학생은 견디다 못해 자살시도를 하게 된 것이다. 이렇듯 언어 하나만으로 봤을 때 얼마나 많은 학생들이 언어를 자유롭게 구사할 수 있을 만큼 외국에 드나들 수 있을까..

누구든지 열심히 노력하면 내가 노력한 만큼의 만족한 삶을 살 수 있는 기회가 주어져야하는 것은 마땅한 일이나 우리 나라 현실에서는 개천에서 용이 나기란 쉬운일이 아님은 누구든지 알 수 있는 일이다. 그러니 학생들을 가르칠 때 WHY 와 HOW는 제시하기 어렵고 WHAT만 제시하는 것이 쉬운일이 아닐까. 이러한 현상 또한 교사들로서 학생들에게 존중받지 못하는 하나의 원인이 될 수 밖에 없는 사회적인 구조가 되는 것이다.

그러한 구조에 맞게 입시 위주의 교육 체계를 가지고 있는 것 또한 WHAT만 가르치는 명분이 되어 주는 것이고, 그 안에서 “인성이 교육이 되지 않았다”는 결국, 이제야 공교육을 공격하는 화살이 되어 돌아온 것이 아닐까 하는 생각을 해 본다.

이러한 사회적 구조 안에서 공교육의 가야할 방향과 가정 교육의 중요성에 대한 인식 고취를 위하여 한국 자아교육개발원과 함께 하는 사랑밭은 무료 나눔 강연을 진행 함으로써 많은 학부모님들과 교직원들을 만나기를 희망 한다.

Ⅰ		개요

o 일      시  :  2016년 3월 상시

o 교육내용 : 인성교육을 위한 나눔 강연

o 교육대상 : 포천 관내 학교 교직원 및 학부모

Ⅱ		내용

□ ‘16년 포천시 교직원 및 학부모 인성교육을 위한 나눔강연

1. 목적 및 목표

1) 목적 :  학부모의 인성교육을 위한 역할 고취와 교직원의 교권 회복

2) 목표 :  - 학부모의 인성교육의 중요성 인지

- 가정교육의 필요성과 방법 인지

- 교직원의 청소년 이해 하기

- 삶의 행복도 체크와 나눔의 중요성 인지

3) 기대효과 : 나눔 강연을 통하여 듣게 되는 수혜자들의 사례를 통하여 현재 우리의 행복도를 다시 한 번 체크 해 볼 수 있게 되고, 나눔을 통한 인성의 재발견을 꾀할 수 있으며, 학부모들에게는 가정 교육의 중요성을 인지 하게 함으로써 교직원들과 학부모, 학생들의 삼위일체를 통한 자연스러운 인성 형성에 도움이 될 수 있다.

2. 프로그램 개요

진행	프로그램	상세내용	진행시간	비고
한국자아교육개발원	인성의 기본소양	인성교육의 개념 인성교육의 필요성 인성이 바탕이 되는 행복한 삶	1H
한국자아교육개발원	인성의 6덕목	공정과 책임 약속과 절제 정직과 배려	1H
함께하는 사랑밭	내 삶의 감사함	수혜자 사연 소개 결연대상자 소개 정기기부 신청	1H
함께하는 사랑밭	살아나는 인성	포스트잇을 활용하여 희망 메시지 작성한후 우드락에 부착 우드락과 함께 포토타임 결연 소감문 작성	1H

2. 나눔강연 참여 기관

2015.10.10. 서울과학기술대학교 _ 인성교육, ICT 교육과 나눔강연

2015.12.08. 인제 청소년 선도위원회 _ 인성교육과 나눔강연

2015.12.09. 인제 청소년 선도위원회 _ 인성교육과 나눔강연

2015.12.10. 인제 청소년 선도위원회 _ 인성교육과 나눔강연

2015.12.12. 서울과학기술대학교 _ 인성교육, ICT 교육과 나눔강연

2015.12.11. 701연대 _ 성폭력 예방과 나눔강연

2016.01.06. 5152 부대 _ 인성교육, 성폭력 예방과 나눔강연

2016.01.07. 5152 부대 _ 인성교육, 성폭력 예방과 나눔강연

2016.01.08. 5152 부대 _ 인성교육, 성폭력 예방과 나눔강연

2016.01.09. 부산대학교 _ 인성교육 ICT 교육과 나눔강연